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中國能源新聞網(wǎng)訊 通訊員鄭德炳報道“師傅，你看這個檢測數(shù)值是不是有偏差，和日常的比例絕對值不太對應呢？”前幾日，正在現(xiàn)場設備檢測試驗的國網(wǎng)黑龍江省興凱湖供電公司試驗工區(qū)專責吳文哲向師傅金樹銀咨詢道。這是該公司“師帶徒”現(xiàn)場的一幕。

為深入貫徹人才強企戰(zhàn)略，加快人才培養(yǎng)步伐，加強學習型、創(chuàng)新型、技能型人才隊伍建設，適應公司高質量發(fā)展需求，年初以來，興凱湖供電公司大力實施青年人才托舉工程，發(fā)揚“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在公司內選擇具有良好職業(yè)道德、扎實理論基礎和操作技能的老員工從思想、工作、生活上關心愛護和幫助徒弟，活動采取一對一的帶教培養(yǎng)，幫助員工更好地適應崗位、掌握技能，在公司上下形成師傅真心教、徒弟虛心學的良好氛圍，推動青年人才從“雛雁”歷練為“鴻雁”，建設一支品德優(yōu)良、技能嫻熟、創(chuàng)新爭先的青年人才隊伍。

師傅是徒弟初入職場的領航者、從善如流的風向標。該公司嚴把師傅“入口關”，結合實際工作對業(yè)務水平、工作經(jīng)驗、思想道德、黨性原則進行綜合考量，建立人才“智庫”。依照“實習師傅+職業(yè)師傅”雙師機制，分類選拔，師傅由所在班組業(yè)務骨干擔任，依照導師屬性對崗位技能、安全知識、政策宣貫、職業(yè)規(guī)劃等分類制定學習計劃，充分發(fā)揮引領齊飛作用。

在制定培訓計劃時，由以往的“主觀供給”變“需求至上”，徒弟可以通過“點餐式”提出培訓需求，師傅根據(jù)徒弟的需求，及時調整培訓思路、內容、方式，讓徒弟在培訓過程中既能學得好，更能學得精，真正達到“眾口不再難調”的目標。依托技能實訓基地、2個勞模工作室，打造“浸入式”學習模式，最大程度模擬現(xiàn)場實際工作環(huán)境，提升培訓質效。同時，師傅依托訴求中心、職工書屋等每季度進行職業(yè)發(fā)展面談，注重青年員工思想引領，營造“家”文化氛圍，每季度開展黨風廉政教育培訓，扣好廉潔從業(yè)的“第一?？圩印薄?/p>

該公司還充分運用“師帶徒”系統(tǒng)考評作用，對“師帶徒”相關人員進行階段性業(yè)務培訓和效果評估，引導徒弟定期將學習情況、心理狀況、發(fā)展規(guī)劃等及時詳盡地錄入系統(tǒng)，師傅針對階段考核結果及在崗等情況公正考評，相關管理人員做好監(jiān)督，打造一個雙向溝通的良性平臺。同時，依照徒弟表現(xiàn)及師傅評定制定獎懲辦法，師徒雙方同獎同罰，營造公正、合規(guī)、創(chuàng)新、爭先的良好氛圍。

下一步，興凱湖供電公司將積極推進新時代人才強國戰(zhàn)略實施的新探索、新成果、新經(jīng)驗，以“師帶徒”為抓手，以“傳幫帶”為實踐形式，將專業(yè)技能與工匠精神薪火相傳，重點關注青年員工各階段成長環(huán)節(jié)，助力員工快速轉變角色成長成才，全面構建青工培養(yǎng)體系和長效機制，為企業(yè)高質量發(fā)展蓄積強大動能。

責任編輯：許艷　　投稿郵箱：網(wǎng)上投稿

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